L'educazione dei figli

E' da tanto che non parlo di un libro e oggi ho ripreso in mano  "L'educazione dei figli" di Rudolf Steiner.
In questo periodo sto leggendo molti libri a tema educazione, questo l'ho trovato interessante sia per avvicinarsi alla pedagogia di Steiner e capirne le basi, sia per genitori "in ricerca".
  

Il libro raccoglie alcuni cicli di conferenze che Steiner tenne a Ilkley (Inghilterra) nel 1923.

Steiner chiamava la pedagogia “figlia della preoccupazione”, nel senso che nella pedagogia avvertiva più la preoccupazione di formare l’intelletto, che tutto il resto.

E in effetti, lo sviluppo dell'educazione ha visto, nelle sue varie tappe storiche, una sempre maggior centralità del sapere e dell'intellettualità. 
Nella prima parte del libro si parla approfonditamente di questo, facendo un excursus storico tra Antica Grecia, Romani e Medioevo.

Ma oggi come si deve educare un bambino, si chiede Steiner? E soprattutto come si possono educare uomini liberi?

La società, intuendo qualcosa di errato, tende a lamentarsi continuamente dell’emergenza educativa e del fallimento dei sistemi adottati, le famiglie chiedono di educare in modo diverso, nascono ovunque associazioni che si occupano di questo (siamo nel 1923! ma sembrano discorsi di oggi, vero?).

Da tutto questo, dice Steiner, dovrebbe scaturire un nuovo modo di intendere l’educazione, considerandola un’arte e una questione che non riguarda solo il bambino, ma ogni famiglia, ogni società umana, l’umanità intera.

La pedagogia, quindi, dovrebbe anche investigare le forze che agiscono nell’uomo nel momento presente e comprendere le esigenze sociali di ogni epoca, per poterne tenere conto nell’educazione.

Il testo prosegue poi con paragrafi dedicati allo sviluppo del bambino, al ruolo del gioco e al piano di studi della scuola Waldorf, concludendo con un approfondimento sull’importanza delle attività pratiche, artigianali e artistiche ai fini della comprensione del mondo.
 

Come avrete capito da questa sintesi, il libro è parecchio frammentario, proprio perchè si tratta di una raccolta di conferenze su vari argomenti.

Quello che comunque si nota è il divario esistente tra l’attuale sistema e la pedagogia proposta da Steiner (ma anche da tanti altri): due modi diversi e a volte diametralmente opposti di guardare alle tappe di sviluppo del bambino, all’intellettualizzazione, al ruolo dell’educatore e anche nella pianificazione dei programmi scolastici.

Da un lato troviamo una strada, quella indicata da Steiner, rispettosa di quello che la natura ha previsto per ogni singolo bambino (“creatura degli dèi”), ma al tempo stesso piena di potenza ed efficacia nel fare esprimere al meglio e in pienezza quel bambino. 

Dall’altra invece, una pedagogia che richiede il livellamento dei bambini entro certi parametri, che non rispetta i loro naturali tempi di sviluppo; una pedagogia basata sull’intellettualizzazione precoce e sul nozionismo; una pedagogia dove non conta che modello rappresenta l’educatore, ma solo quanto sa.
 

Ecco, sono passati quasi cento anni dai concetti espressi in questo libro, ma per me, genitore con due figli piccoli, sono molto attuali: è necessaria una metamorfosi nell’educazione, un cambiamento radicale di rotta.

Sono riflessioni, pensieri, paure che da genitore mi trovo a dover affrontare, nonostante sia ancora lontano il tempo della scuola.

Nel frattempo, però, non me ne sto ad aspettare con le mani in mano... ma di questo parlerò un'altra volta.